Георги Вълчев: Образователната система обрасна с много помагала, които отказват децата да мислят

Образователната система обрасна с много помагала, които отказват децата да мислят. Това заяви в ефира на БНТ министърът на образованието проф. д-р Георги Вълчев. 

"Когато бяхме ученици, нашите поколения, имаха учебник и две тетрадки – едната за работа в клас, едната за домашна работа. Постепенно системата обрасна с много помагала, които отказват децата да мислят. Предлагат им готови решения, лесен път и нежеланието да си зададеш въпроси. Системата убива любопитството. Системата трябва да започне да стимулира децата да откриват света, да сглобяват света в своите представи. Да убиеш това естествено любопитство, означава да нанесеш вреда", каза той. 

За резултатите от PISA министърът на образованието заяви: "Неслучайно след като PISA показва лоши резултати и българските ученици, се набелязват цели и мерки, които остават по папките. Трябва да променим програмите – ново съдържание, нови учебници. Там е моментът да променим тази тенденция на едни учебници, които се пишат на неразбираем за учениците език. Учениците говорят на специализирания език, който трябва да се преподава в университета. Там са заключените проблемите, свързани с писането на учебници, и мисля, че вървейки в тази посока, ще успеем да решим и този проблем."

Министър Вълчев коментира и системата "парите следват ученика". 

"Ще напаснем формулата така, че учителите да се чувстват сигурни в своя статут, а не от броя деца, които са записани в тяхното училище. Основният проблем е свързан с промяна в социалното законодателство – няма как да научиш едно дете, ако то не посещава училище. Сегашната система стимулира преподавателите да прикриват тези отсъствия точно защото децата им трябва да формират бюджета. В рамките на следващата година ние ще предложим и въведем нов модел на финансиране, така че системата да е спокойна, да е насочена към вършене на основната си работа, а не към оцеляване". 

За предмета "Добродетели и религия" министър Вълчев коментира: "В религиите са се формирали традиционни ценности и добродетели в продължение на хилядолетия. Неслучайно така го предлагаме – имаме два компонента: „Добродетели“ и „Религия“. Всяко едно семейство може да избере към кой компонент да се ориентира, и в двата компонента са насочени към добродетелите. Едното се обяснява чрез религията, другото – като част от обществения живот. Ако ние от детските години не създадем у децата представите за добро, за лошо, за състрадание, за това, че трябва да си чувствителен към болките и успехите на другарчетата, трудно можем да преодолеем тази криза на ценностите. Това е само елемент от всичко, което трябва да направим в образователната система. Надяваме се да стартираме от следващата учебна година, но трябва да премине законодателният процес. Българското образование запазва своя светски характер."

За проблемите във висшето образование министърът заяви, че е създадена работна група, която да подготви текстове за промяна.

"След това ще обсъдим с ректорите на висшите училища в България. Немалка част от проблемите, които съществуват в предучилищното и училищното образование, съществуват и във висшето образование. Това, което трябва да продължим да правим, е да вдигаваме качеството на висшето образование. Да получиш диплома по дадена специалност, зад която няма покритие, е много по-голяма вреда от всичко останало, което може да нанесе една образователна система. Тези хора могат да влизат на високи позиции в съответното професионално направление, да решават съдби на други хора и, ако не са добре подготвени, страната ни няма как да бъде в крак с модерния свят", посочи Вълчев.