PISA е широко призната програма като една от най-влиятелните глобални оценявания на качеството на образованието. Какво първоначално ви мотивира да я създадете и как се разви ролята ѝ с времето? Преди PISA измервахме успеха на образованието чрез броя на записаните ученици или броя години, през които те учат. Но знаем, че нито едното, нито другото е добър показател за успеха на една образователна система и за дългосрочното социално и икономическо развитие на една държава. С PISA разработих метод за измерване на образователния успех не по това колко дълго учат учениците, а по това какво знаят и какво могат да правят с това, което знаят. По същество PISA отчита това, което има значение. Тя събира висококачествени данни и ги комбинира с информация за по-широки социални резултати; и предоставя тази информация на преподаватели и политици, за да могат да вземат по-информирани решения. Трансформационната идея зад PISA се състоеше в това да се тестват директно уменията на учениците чрез метрика, договорена на международно ниво; да се свърже това с данни от ученици, учители, училища и системи, за да се разберат разликите в представянето; и след това да се използва силата на сътрудничеството, за да се действ�...