Нови форми на обучение в средното образование

Нови форми на обучение в средното образование - дистанционно, комбинирано, задочно и вечерно обучение, ще бъдат въведени в гимназиите. Това предвижда националният план за изпълнение на европейската гаранция, който трябва да реши проблемите с младежката безработица. Планът бе одобрен от правителството в края на миналата година.

Гимназиите трябва да започнат да предлагат новите начини на обучение от 1 февруари 2014 г., става ясно от документа, цитиран от „24 часа“. Те ще бъдат насочени към деца, които отпадат от нормалното обучение, но трябва да получат образование, за да могат след това да си намерят работа. За учениците в новите форми на обучение училищата ще получават същия делегиран бюджет, какъвто е и за редовно учещите.

Активна работа с младежите, които нито учат, нито работят, предвижда още националният план. Ще бъде създаден механизъм, по който образователното министерство ще подава информация за отпадналите от училищата. След това тези хора ще се издирват по ЕГН чрез системата ЕСГРАОН, за да бъдат посетени от посредници на адрес. След това ще им се предлага подходящо обучение или работа.

738 148 695 лв. планира да инвестира държавата за намаляване на младежката безработица в периода 2014-2020 г. 329 176 000 лв. от тези пари ще дойдат от европейските фондове, а останалите са от бюджета.

Всяка година държавата ще отделя между 1,2 и 1,5 млн. лв. за индивидуални профили на безработните младежи.

Процентът на преждевременно напусналите образователната система трябва да падне под 11 до 2020 г. Това предвижда проект на стратегия на министерството на образованието. В момента процентът е 12,5.

Като преждевременно напуснали се определят младежите между 18 и 24 години, завършили едва основно образование или по-ниска степен и вече не участващи в никаква форма на образование или обучение.

Сред причините, които карат малките да не ходят на училище, са бедността на семейството, което налага те да помагат. От значение са също родителската незаинтересованост, напрежение и кризи. Дори международното изследване PISA установи, че у нас има голяма разлика в резултатите на децата с нисък и тези с висок социално-икономически статус.