„Госпожо, Р. ме бие и хапе приятелката ми.“– „Оправяйте се.“ „Синът Ви изостава с писането. Вземете мерки и го запишете на частни уроци.“ „Госпожо, А. шуми във всеки час и ни пречи да учим.“ – „Майката е вдигнала ръце. Ще го изключим.“ Ситуациите са реални случаи от български класни стаи през последните месеци. Без да генерализираме и с уговорката, че има редица български учители, които биха разрешили ситуациите по различен начин, тези примери са израз на най-съществения проблем на образователната ни система – недостатъчната подготовка на учителите. Мащабно изследване на проф. Джон Хети през 2023 г. проучва влиянието на стотици различни фактори върху академичните постижения на учениците. Категорично на първо място излизат учителите с техните качества и подготовка. Въпреки тези недвусмислени данни качественото университетско обучение, ефективната професионална квалификация и наставническата подкрепа на учителите не е фокус на нито една устойчива държавна политика в сферата на българското образование през последните 20 години. Това се отразява на всички – директорите не могат да си изградят добре подготвен екип, учителите нямат умения да се справят в класната стая, учениц�...